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基于受教特征的学龄前儿童交通安全教育对策

李君羡,  潘晓东,  杨轸

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文章导航 > 交通信息与安全  > 2011 >  29(2): 83-87
李君羡, 潘晓东, 杨轸. 基于受教特征的学龄前儿童交通安全教育对策[J]. 交通信息与安全, 2011, 29(2): 83-87. doi: 10.3963/j.ISSN1674-4861.2011.02.019
引用本文: 李君羡, 潘晓东, 杨轸. 基于受教特征的学龄前儿童交通安全教育对策[J]. 交通信息与安全, 2011, 29(2): 83-87. doi: 10.3963/j.ISSN1674-4861.2011.02.019
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LI Junxian, PAN Xiaodong, YANG Zhen. Countermeasures for Road-safety Education of Preschool Children Based on Characteristic Traits Analysis[J]. Journal of Transport Information and Safety, 2011, 29(2): 83-87. doi: 10.3963/j.ISSN1674-4861.2011.02.019
Citation: LI Junxian, PAN Xiaodong, YANG Zhen. Countermeasures for Road-safety Education of Preschool Children Based on Characteristic Traits Analysis[J]. Journal of Transport Information and Safety, 2011, 29(2): 83-87. doi: 10.3963/j.ISSN1674-4861.2011.02.019
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基于受教特征的学龄前儿童交通安全教育对策

doi: 10.3963/j.ISSN1674-4861.2011.02.019

  • 同济大学道路与交通工程教育部重点试验室,上海,201804

  • 同济大学道路与交通工程教育部重点试验室,上海,201804

  • 同济大学道路与交通工程教育部重点试验室,上海,201804

基金项目: 

"十一五"国家科技支撑计划项目

详细信息

  • 中图分类号: U491.3

Countermeasures for Road-safety Education of Preschool Children Based on Characteristic Traits Analysis

    摘要
  • 摘要: 开展交通安全教育已被证实为改善国家交通安全状况必要的一环.学龄前儿童正处于可塑性最强的年龄阶段,其学习能力逐渐提高.这一时期针对儿童行为的干预收效最为显著,是儿童接受交通安全教育的最佳时期.结合心理学、生理学、社会学相关知识,从视觉偏好、前运算阶段思维、游戏活动、家庭社会环境等诸多切入点分析学龄前儿童的受教特点,并根据分析结果给出了在针对学龄前儿童交通安全教育教材编写、教具制作以及干预对策方面的建议,有助于提高学龄前儿童教育的针对性和适宜性.

     

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出版历程
  • 刊出日期:  2011-04-28

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